课程开发

课程模式注意事项

创建和教授完全在线或混合课程的决定取决于几个方面 不同的因素. 虽然有一些研究表明，学生保留率可能 在混合课程中成绩更高 & Moskal)，是否创建一个在线 或混合课程应视资源的可用性和学习情况而定 每个部门要达到的结果.

完全在线课程

Advantages

  • 方便区外学生
  • 一种供学生管理的学习方式(电子交付)
  • 减少学生通勤时间/上课所需的资源
  • 增加了课程设置，却没有增加教室空间
  • 更少需要担心安排教室空间

Disadvantages

  • 学生身份验证较难建立
  • 对于不熟悉距离的学生来说，技术问题更难处理 education
  • 对于一些学生来说，没有面对面的老师，他们很难感觉到自己在学习 contact

Hybrid Courses

Advantages

  • 教师更容易了解他们的学生
  • 更广泛的学习机会，以充分利用每种模式
  • 有更多机会记录学生的学习情况
  • 学生身份验证更容易建立-教师有机会互动 与学生面对面和在线交流
  • 在面对面和在线环境中处理的技术问题

Disadvantages

  • 区外学生不太方便
  • 减少面对面的课堂会议更容易等同于减少课程工作量
  • 校园物理资源(教室空间、办公时间、实验时间)的使用情况

 

教练的货币

远程教育课程受到联邦和州的大量限制 法规严格，认证标准严格，并要求地方政策. It is highly 建议教师提出或修改远程教育课程 最近是否有在线培训(过去3年内)以确保他们 是否了解当前有效的在线监管指导方针和原则 pedagogy.  也有人建议这个教员负责教学， 定期修改和更新课程.

在PCC进行在线教学的教师必须精通某些基本的技术素养 技能和在线教学准备，以确保课程质量和协助 学生在内容传递中使用的技术. 教员可能被要求 参加额外的专业发展活动以实现目标 学院政策，符合联邦和州法规，以及认证要求. (最靠谱的十大棋牌游戏AP 4105远程教育).

DE课程开发的建议准则

Courses 低优先级课程 优先课程
Transferable
编号1 - 99
  • 目前没有校内同等课程的课程
  • 独立课程
  • 历史上入学人数较低的课程
  • 每年只提供有限部分的课程
  • 目前正在进行实地课程重新设计的课程
  • 具有当前校内同等课程的课程
  • AA-T所需的课程 & AS-T
  • 转移层次的课程
  • 由项目评审/部门主管确定为高需求课程
  • 高影响力课程(如.g. 开设这类课程将会增加课程设置)
  • 表格D(5年或以上)已过期的课程，即使不是全部，也提供大部分课程 上述标准均已达到
CareerTech
  • 目前没有校内同等课程的课程
  • 独立课程
  • 历史上入学人数较低的课程
  • 每年只提供有限部分的课程
  • 目前正在进行实地课程重新设计的课程
  • 具有当前校内同等课程的课程
  • 成就证书的一部分
  • 由项目评审/部门主管确定为高需求课程
  • 高影响力课程(如.g. 开设这类课程将会增加课程设置)
  • 已过期的表格D(2年或以上)课程提供大部分，如果不是全部 上述标准均已达到
基本技能/不可转移
编号100 - 999
  • 目前没有校内同等课程的课程
  • 为少数学生准备大学水平工作的课程
  • 为很大一部分学生群体提高学生成功的课程
  • 为大量学生准备大学水平工作的课程
  • 支持高影响力通识教育和转学水平课程的课程

课程开发时间表

为需要(重新)培训的教师开发新的在线或混合课程 在线教学大约需要一年的时间. 课程的实际设计大约需要300个小时. 创建课程的时间框架取决于所花费的时间 教师培训和课程是否需要修改期间 课程与教学(C&1)委员会审批程序. 有没有新的远程教育? 课程将在 经批准后的第二学期 由远程教育署提供. (例如，如果表格D在 秋季课程可以在接下来的夏季进行，以便课程发展.)

提交表格D的流程如下 和所有C相同的时间线&一、课程修改. For C&I资源和截止日期，请参考 课程与教学页面 在PCC网站上. 

Note: The C&当表格D被添加或更新时，I委员会将审核整个课程. 提交表格D的教师还必须熟悉整个所需的标准 课程大纲.

远程教育部门的工作是在教学过程中为教师提供建议和指导 the course development 确保每门新课程都符合PCC的最佳实践标准 并为课程提供支持 & 指导委员会审核表格时 D. 表格D只会由远程教育部门的一名成员审核 C&一、技术评审.

Form D

Form D 是否有详细说明远程教育课程组成部分的补充文件 并经历了一个单独的C&一、委员会审批程序(标题5，第55206节). 在PCC开设任何在线或混合课程之前 MUST 成为官方认可的 Form D on file. 建议 全职教员 负责文件的创建和归档 Form D.

表格D的用途

的目的 Form D 是确认课程符合联邦，州，WASC和PCC质量指标 可访问性要求. Each Form D 应该确定课程的目标和目的将如何实现，确认吗 说明在线学习最佳实践的教学和评估方法 和学术诚信，并提供定期手段进行课程评估. 教师必须证明他们了解如何将最佳实践纳入 常规有效接触 他们能够创建一个课程，满足 可访问性要求.

与表格D有关的政策

Form D 是所有远程教育课程的必修课. 主要有两个规定 管理的实施 Form D.

1999年8月，校长办公室开始要求每门DE课程和它的 必要时，应审查和修订相关材料和资源 课程根据第5章第55002和55206节进行课程审查; 每六年作为认证过程的一部分.(《最靠谱的十大棋牌游戏》) 4).

这在PCC意味着什么

所有在线或混合形式的课程都必须定期进行 评审认可. 这是为了确保课程是最新的 当前远程教育教学设计的实践. Form D for PCC的学分/非学分课程必须每5年审查一次，并为职业和 每两年举办一次技术教育课程.

远程教育资源通常必须设计为提供“内置”住宿 (i.e.(封闭或开放字幕，描述性叙述)和/或界面设计/内容 布局，这是可访问的“行业标准”辅助计算机技术中 残疾人常用. 远程教育课程、资源及 材料的设计和传递必须使交流的水平 无论残疾与否，学生的学习经历都是一样的.(“Distance 《十大靠谱棋牌游戏》(12-13).

这在PCC意味着什么

所有学生必须有相同的途径获得课程材料，并能够参与 充分、平等地参与课程活动. 设计远程教育课程要求 了解如何创建一门满足残疾学生需求的课程 甚至在课程开始之前. 理解这是一个复杂的过程 提交表格D的每位教员都必须与远程教育联系 部门咨询无障碍如何完全融入他们的 course design.

何时提交表格D

如果没有 Form D 对于这门课程，教师必须与他们的系主任和C&我代表 启动上述远程教育课程的开发过程. It 强烈建议创建和归档 Form D 由 全职教师.

  • For a 新记录课程，建议表格D不应提交，直到 after 该课程已获得批准，并至少在当地教授一个学期.
  • For an 现有记录科目备案或者修改的步骤 Form D 在下面的流程图中解释.

如何提交表格D

完成并存档 Form D，按照以下步骤操作. 每个步骤中的工作表都给出了完成的示例 Form DS，并将帮助组织需要包含的信息，以便于 待批准的建议. 强烈建议不要在WebCMS中输入任何内容 这些指导方针，因为这样做可能意味着课程建议过程的延迟.

  1. 通读表格D工作表，对你将要填写的内容有一个感觉 WebCMS. 填写课程信息. 
  2. 确定你是否会提出一个完全在线或混合课程(如果有机会的话) 这门课将来会以两种方式教授，这两个选项都要勾选. 否则，表格D将需要在稍后的日期进行修改，并且必须通过 the C&一、审批流程.). 选择合适的复选框.
  3. 来帮你填写 定期有效联络组 on Form D, download & complete the 表格D交互工作表. 使用工作表中的信息填写此部分. 
  4. 来帮你填写 表格D课程大纲部分，查看列出的示例，然后下载 & complete the 表格D课程大纲工作表. 使用工作表中的信息来完成本节. 注:目前，表格D的这一部分与要求略有不同 课程本身的课程大纲记录. 
  5. Complete the Accessibility and 学生服务组.
  6. 除了表格D，您还需要提交表格D 修改现有课程的初步建议, as the 整个课程大纲记录将被审查 提交表格D时. 请参阅校长办公室的文件， 记录课程大纲:课程参考指南，以获取有关如何更新 课程大纲 of Record.
  7. 发送完整的 表格D工作表 to your C&1 .代表 修改现有课程的初步建议. Please DO NOT copy 来自 表格D工作表 to WebCMS 直到你的表格D通过了C的适当审查&第一委员会，如下 使反馈/修改表格D的过程更加困难，可能导致 推迟批准你的提案.

Form D Review

形式D由C通过共享治理过程进行审查&I Committee. The 下面的标题是一个有用的工具，可以使用的C&一、代表及 技术审查，以确定该提案是否应继续进行.